Prendre en compte le confort d'été à l'intérieur du bâti, en fonction du projet

Module : Confort d'été intérieur

Accueil des participants et introduction
Présentation de l'intervenants et des participants
Rappel des objectifs de la formation
Evaluation de positionnement

JOUR 1

1^ère séquence - 3h30

Identifier les évolutions climatiques 

• Appréhender (calculer très grossièrement) les apports internes spécifiques à chaque projet. 
• Se souvenir des différentes variables qui influencent la perception du confort d’été. 
• Rappel des éléments de confort de Fanger : Température, vitesse de l’air, humidité, habillement, rayonnement des parois, activité… 
• Identification des leviers qui permettent d’agir sur chacun et des applications sur nos manières de concevoir. 

2^ème séquence - 3h30

Se protéger des apports solaires 

•  Savoir choisir et dimensionner une protection solaire 
• Les différents types de protection qui existent : volets, persiennes, casquettes, étagères à lumière, voile d’ombrage, végétation… 
• La courbe solaire en fonction des orientations et saisons 
• Les paramètres qui modifient la réflexion : albedo. 
• Calcul de l’impact d’une protection. 
• Faire entrer la lumière sans faire entrer la chaleur 
• Choix des vitrages / menuiseries 
• Les films anti-UV / positions 
• Les cours anglaises et autres systèmes d’éclairage qui protègent du soleil. 
• Se protéger de la chaleur et du rayonnement :  
• Le facteur Sw 
• le déphasage 

JOUR 2

3^ème séquence - 3h30

Rafraichir 

• Réguler la température : comprendre les atouts et limites de l’inertie 
• Inertie thermique 
• Variations de température / canicule / … 
• Surventilation nocturne 
• Mur trombe
•  Amener de l’air frais 
• Puits canadien 
• Rafraichissement adiabatique (par la végétation, la présence d’eau).  
• Concevoir des bâtiments qui permettent de mettre en œuvre la ventilation naturelle et le brassage d’air de façon efficace. 
• Fonctionnement et principe de la ventilation naturelle 
• Différence avec la surventilation nocturne 
• Points de vigilance : ce qui favorise / ce qui empêche 

4^ème séquence - 3h30

Conclusion de la formation

Synthèse des points clés
Evaluation de validation des connaissances
Feedback de la formation

Dans une optique d’adaptation au public, le programme fournit pourra être plus ou moins largement modifié selon les attentes et les besoins des participants que l’intervenant aura identifié lors de l’étude des questionnaires de positionnement.

Formation proposée soit en distanciel par demi-journée, en application du décret n° 2014-935 du 20 août 2014 relatif aux formations ouvertes et à distance - voir suivant la programmation

La méthode pédagogique appliquée repose sur l'analyse de cas concrets de complexité croissante, enrichis par les apports expérientiels de l'intervenant et de chacun des participants. Un support pédagogique sera remis aux participants servant de mémo.

Pour les formations animées à distance, nous vous conseillons de bénéficier d'une connexion filaire et d'être équipé d'un micro casque et d'une caméra. Cette dernière peut être déjà intégrée à l'ordinateur ou il peut s’agir d’une webcam ou de votre téléphone portable. Cela facilite les échanges mais assure aussi la traçabilité nécessaire pour les prises en charge.

• Outil Klaxoon : cet outil permet de créer une forte interactivité entre les participants, en utilisant  
  • le tableau de bord / brainstorming, pour « circuler dans la formation » et travailler collectivement sur les exercices 
  • les challenges, pour dynamiser la formation 
  • les votes, ou mini quizz pour proposer des pistes de réflexion ou amorcer différents sujets 
  • les nuages de mot, pour lancer des axes de réflexion 
  • les quizz, pour valider les acquis au fur et à mesure 
• Les salles virtuelles seront utilisées pour permettre le travail par sous-groupe 
• Différents exercices et cas pratiques seront réalisées en direct. 
• Partage d’expérience. Chaque participant à cette formation vient avec sa propre expérience, ses connaissances, sa pratique. La formation sera donc enrichie des pratiques et partages de chacun d’entre vous, les partages en sous-groupe, le tableau de bord, … sont proposés dans le but de les favoriser.

Le programme ci-dessous est fourni à titre indicatif. Dans une optique d’adaptation au public, il pourra être plus ou moins largement modifié selon les attentes.